DICHOS Y FRASES MES DE MARZO

Otra actividad que se hace con los niños y niñas de la escuela. Aprenden un dicho o una frase de los meses.

En Marzo han aprendido esta:

MARÇ, MARÇADOR,
QUE DE NIT FA FRED
I DE DIA CALOR

EL TIBURÓN COME NÚMEROS

Queridas familias:

Os presentamos al TIBURÓN C0ME NÚMEROS, un tiburón muy especial a quien no le gusta comer letras ni nada más que números. En la clase jugamos con él y se “come” los números que encuentra: los del reloj, los del calendario, los de las camisetas,...

Este tiburón visitará vuestra casa para buscar los números que tanto le gustan. La idea es que ayudéis a vuestro/a hijo/a a buscar alguna cosa de casa donde aparezcan números (objectos, herramientas, juguetes, aparatos, tíquets, envases, etc, etc...).

Los niños y niñas pueden elegir aquel que más les apetezca y traerlo a la escuela para enseñarlo y explicarlo a sus compañeros. Sólo tienen que traer 1 cosa, así todos podrán ir trayendo y evitar repeticiones. Lo más importante es que trabajéis en casa el contexto númerico donde se encuentra para ayudar a los niños y niñas a interpretar la realidad que les rodea.

El tiburón puede estar en vuestra casa un máximo de dos días para que tengáis tiempo de preparar la actividad con vuestros hijos.

Muchas gracias por vuestra colaboración.

PREPARA'M SANT JORDI EL MES DEL LLIBRE

LA BIBLIOTECA VIAJERA

Gracias a la recaudación de la lotería de Navidad, pudimos donar el importe integro al colegio y han podido comprar los libros que les hacían falta para el proyecto de la "biblioteca viajera" que ya se ha puesto en marcha.

A partir de ahora, cada viernes, de forma rotativa, sus hijos/as se llevarán a casa un libro y tienen que devolverlo a la escuela el lunes siguiente. Es importante que durante el fin de semana busquéis un momento para poder leer el libro con ellos/as y compartáis ese momento especial ...el placer de la lectura.

A pesar de que nos pueda agotar la repetición, nuestro papel de contar cuentos - leer juntos es fundamental. Contar un cuento no es un trámite, sino un extraordinario acto de comunicación entre padres e hijos.

Por eso requiere un esfuerzo de atención y de interpretación por tu parte. De esta manera, contribuirás a potenciar la imaginación de tus hijos y les transmitirás valores positivos.

Puedes hablar sobre el cuento, animarles a coger un libro en vez de ver la tele. Poco a poco en cada uno de sus viajes, aprenderá a escuchar y leer.

Si ellos muestran alguna dificultad para leer o entender el cuento, siempre tenemos que mostrarles que estamos dispuestos a ayudarles, intentando entre todos facilitarles la tarea, cosa que les hace sentirse muy bien y muy orgullosos de haberlo podido conseguir.

¿Qué queremos?

• Potenciar la relación familia-escuela, implicándoles en la realización de forma sistemática de una actividad; leer y hacer algo juntos con sus hijos/as.
• Qué los niños/as se sientan verdaderos protagonistas, compartiendo cosas de su colegio con los demás.
• QUE ELLOS MISMOS CUIDAN Y SE PREOCUPAN POR EL LIBRO COMÚN
• Que los niños aprenden a escuchar y a tener interés por lo que cuenta el libro.
• Que sean capaces de formular preguntas.

Es posible que (de momento) el niño/a no sea capaz de leer todo el libro. Así podéis empezar por leer el título o alguna página y leer vosotros en voz alta el resto del cuento, explicárselo y comentarlo con el/ella.

Poco a poco será capaz de leer de manera más autónoma, cada niño tiene su proceso y ritmo.

Aprovechamos esta ocasión para dar las gracias a todas las personas que compraron la lotería y nos han ayudado a realizar este proyecto.

CANCIÓN TRES PECECITOS

Hemos encontrado un vídeo divertido con una canción que se llama los tres pececitos.

Niños del cole, fijaros mucho ya que algunos clases salen en el vídeo....los peces, los caballitos del mar y el tiburón .

Letra de la canción: TRES PECECITOS

Por la pradera, lagunas y mares son tres pececitos con su linda mamá ,ella decía no dejen de nadar,nadando al dique querían llegar...

Hasta el dique nadaron juntos sin parar.Alto les dijo la mamá al observar que pueden perderse si muy lejos se van,sintieron que juntos lo podían lograr y nadaron y nadaron hasta llegar al mar...

Y pronto llegaron hasta el inmenso mar,gritaron ¡lo pudimos lograr!,nadaremos todo el día hasta que llegue el final.Y pronto acercándose se pudo observar un gran tiburón que los hizo temblar...

El gran tiburón ya muy cerca está¡ Socorro! gritaron con un miedo fatal querían que alguien los pudieran ayudar.Las grandes ballenas pudieron escuchar y el feroz tiburón se empezó a alejar...

Y del mar se alejaron para el dique llegar...

Y seguros vivieron junto a su mamá...

Para los padres y que lo van a ser

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THE MONSTER - CLASE DE INGLÉS

Queridos padres y madres,

Vuestros hijos/as han llevado a casa material de parte de los contenidos que hemos trabajado en clase de inglés.

Os hago un poco de resumen del cuento THE MONSTER para que os ayude a entender el super inglés que tienen!!

"Una niña llamada Mary, está en casa durmiendo. De pronto escucha un ruido, se levanta para saber de qué se trata y ve a un MONSTER. Está asustada pero decide ir nombrando todas las partes del cuerpo del MONSTER, para que se marchen. (Los niños van diciendo: eyes, eyes, eyes, go away, go away!!, y así sucesivamente con todas las partes), el MONSTER se va, y ella puede dormir tranquila.

Los niños/as os enseñarán los diferentes juegos que tienen, prestad atención y valorad positivamente sus producciones en inglés.

Muchas gracias

Laura Boned

POEMA LA PUCA

SALTA, PUÇA,
FES UN BOT,
PUJA ENLAIRE,
PUJA ENLAIRE.

SALTA, PUÇA,
FES UN BOT,
PUJA ENLAIRE,
A DALT DE TOT!

FRANCESC BOFILL

APRENDER A LEER Y ESCRIBIR

En algunas clases del colegió han empezado con la lectoescritura, para ello os facilitamos la información que el colegio nos ha dado para ayudar a los niños desde casa.

¿QUE ES LA LECTOESCRITURA?

Es un aprendizaje que los niños comienzan desde pequeños dentro de su entorno, el mundo está lleno de letras, y constantemente están recibiendo estímulos visuales, en casa, en la calle… La familia y la escuela tienen que ayudarlo a canalizar y ordenar esta información partiendo de lo que saben, para hacerlos evolucionar.

¿CÓMO LO HACEMOS?

• Desde una perspectiva constructivista: el niño construye su propio aprendizaje. Los adultos lo acompañamos, lo guiamos para poder evolucionar.
• Partimos del nombre propio, porque es un elemento motivador para ellos, les proporciona un repertorio amplio de letras y de su posición
• Trabajamos los días de la semana, relacionando las letras con las de su nombre y el de los otros.
• Escribimos con mayúscula, son más fáciles de escribir y permiten añadir letras sin borrar toda la palabra. Utilizamos el sonido de la letra.
• De manera lúdica, el juego es una de las mejores maneras de aprender.
• Respetamos el ritmo natural de cada niño, ya que este proceso es natural y cada uno lo desenvuelve a su ritmo.
• Trabajamos simultáneamente la escritura espontánea sin modelo, para provocar que el niño piense como construir las palabras, y la escritura con modelo que empleamos para provocar conflictos y resolverlos, comparar, negociar palabras…

¿CÓMO ES EL PROCESO DE LA ADQUISICIÓN DE LA ESCRITURA?

• Los niños comienzan haciendo dibujos, pero hay una intencionalidad de escribir.
• Imitan la escritura de los adultos ( )
• Emplean las letras parecidas a la de los adultos, las que saben hacer, a veces también las mezclan con números… ( :cadira)
• Diferencian los números de las letras que combinan, repitiéndolas.
• Generalmente las más usadas son las de su nombre. (APTARMMAR: cadira)
• Escriben una letra por cada sílaba, que no se corresponde con el sonido (ATM: cadira).
• Relacionan los sonidos de las letras con sus grafías y escriben una o más letras para cada sílaba (AIA-CADR-CDRI: cadira).
• Finalmente, llegan a escribir todas las letras utilizando la ortografía natural.
  
  Este proceso acaba al final del primer ciclo de primaria.

¿…Y LA LECTURA?

Los niños comienzan a escribir mucho antes que a leer, ya que el desciframiento del código es una tarea complicada cuando se desconoce. En la escuela trabajamos la necesidad de leer, buscando situaciones útiles, lúdicas: leer títulos de cuentos, carteles, … y poniendo al alcance de los niños todo tipo de material impreso: cuentos, revistas, diarios, catálogos, etiquetas,…

¿CÓMO ES EL PROCESO DE ADQUISICIÓN DE LA LECTURA?

• Los niños observan e interpretan las imágenes. Imitan el acto de leer, siguiendo, a veces el título con los dedos, pero todavía no tiene un significado.
• Hacen hipótesis del texto escrito, basándose en las letras que conocen y establecen relaciones, pero normalmente no comprueban las hipótesis.
• Relacionan sonido y grafía deletreando, pero el texto normalmente no tiene significado, lo que es importante es el desciframiento.
• Relacionan sonido y grafía silabeando.
  
• Leen anticipando y verificando sus hipótesis, son capaces de reconocer palabras conocidas a simple vista.
• Descifran el texto pero no son capaces de entenderlo.
• Leen y comprenden el texto.

El proceso de la lectura y de la escritura, no es lineal, puede oscilar para atrás y para delante, y no todos los niños pasan forzosamente por todas las etapas.

¿QUÉ HACEMOS NOSOTROS PARA TRABAJAR LA ESCRITURA Y LA LECTURA?

Provocar situaciones comunicativas funcionales donde sea necesario escribir y leer, proponiendo:

• Actividades cotidianas: pasar lista, poner la fecha, poner el nombre en los trabajos.
• Actividades que surgen de la organización de la clase: hacer carteles, organizar rincones, poner nombre a personajes, poner títulos a obras propias, noticias, sorpresas, biblioteca de aula, lectura individualizada.
• Actividades de relación con el exterior: notas para la familia, cartas, leer las circulares que entregamos en la escuela, las informaciones que llegan de casa para el trabajo de los proyectos.
  

¿QUÉ PODEIS HACER EN CASA?

• Leer cuentos conjuntamente.
• Trabajar la lectura a partir de objetos y situaciones cotidianas: etiquetas de productos, nombres de la familia, números de teléfono, correo que llega a casa, matrículas de coches, carteles de la calle, del supermercado, tiendas…
• Proponer a los niños situaciones de escritura: ayudar a escribir la lista de la compra, la lista para preparar las excursiones, fiestas, tarjetas de cumpleaños, recordar fechas en el calendario (visitas al médico, fiestas, …), participar en la correspondencia que la familia mantiene : con cartas, dibujos, e-mails, escribir explicaciones a los dibujos que hacen,…
• Valorar las producciones de los niños y ayudar a mejorarlas.
• Evitar comparaciones entre compañeros, hermanos, amigos, etc.
• Respetar el ritmo de cada niño.

Cumple de SOFIA SAIZ VALLEJO

Muchas felicidades para Sofia del clase de DOFINS que celebra hoy su cumpleaños. Ha cumplido 6 años.

Sofia, que pases un día super feliz y que tus deseos se cumplan.



Un abrazo muy fuerte de todos nosotros

RECORDAM LES COLONIES DEL ANYS PASSAT

En aquestos dies molts de pares estan en el dubte si els seus fills tenen o no tenen que anar a colònies. Molt be aqui teniu un video de les colònies del any passat.

LA ENSEÑANZA

Un poco de humor de nuestro amigo BUENAFUENTES siempre nos viene bien.

COLONIAS ' ES BUROTELL' DIAS 29 Y 30 DE ABRIL

Nos vamos de colonia......y este año toca ir a ES BUROTELL, una granja escuela y ...un sitio muy especial para los niños. La granja escuela se encuentra al oeste de la Sierra de Tramuntana, entre los municipios de Calvià y Puigpunyent y a 15 kilómetros de Palma de Mallorca. Se realizan talleres, visitas a los animales de la granja, actividades del huerto etc.



Para obtener más información,

http://www.esburotell.com/

ACTIVIDADES del MIÉRCOLES 29 ABRIL 2009

10h Llegada. Presentación del equipo de monitores. Merienda.
11h Taller “Coca de patata”
13h Comida.
14h Taller “Los animales”.
17h Merienda.
17.30h Taller “Plantas aromáticas”
20h Cena y higiene personal.
21h Velada.
22h – 22.30h Fin de la velada, lavar los dientes y dormir.

ACTIVIDADES del JUEVES 30 ABRIL 2009

8h Levantarse.
9h Merienda y recoger las habitaciones.
10h Taller “Galletes d’oli” y “huerto tradicional”
13h Salimos hacia la escuela.
14h Llegada.



¿QUE TENEMOS QUE LLEVAR?

EQUIPO PERSONAL CON EL NOMBRE PUESTO.

1. BOLSA DE LA MERIENDA CON:

Un bocadillo (merienda)
Una botella de agua.
Todo dentro de una bolsa de plástico con el nombre.

2. MOCHILA.

*Pensad que tienen que llevarla los niños/as.

Una gorra.
Peine y cepillo de dientes.
Una chaqueta.
Una bolsa de plástico para la ropa sucia.
Dos mudas de ropa interior.
Una muda de ropa.
Pijama.

HAY SERVICIOS DE ACTIVIDAD EXTRA ESCOLAR Y COMEDOR EL DÍA 30 DE ABRIL PARA LOS PADRES QUE LO NECESITAN.

AUNQUE HAY QUE TENER EN CUENTA QUE LOS NIÑOS VIENEN MUY CANSADOS DE LAS COLONIAS. ELLOS TE LO AGRADECEN Y SE ALEGRARAN MUCHO SI EL JUEVES ESTARÍAS EN EL COLEGIO A LAS 14.00 HORAS PARA RECIBIRLES.

CANCIÓN AVIRAM

CO-CO-CO-, CO-CO-RO-CO:
LA GALLINA HA POST UN OU!
ES PETIT I RODONET,
AVIAT SERÀ UN POLLET.
CO-CO-RO-CO!




PI-PI-PIU,PI-PI-RI-PIU:
EL POLLET JA SURT DEL NIU.
ARA ÉS ROS,JA ENFOSQUIRÀ,
NO TÉ CRESTA PERÒ EN TINDRÀ.
PI-PI-RI-PIU!




QUI-QUI-QUÍ,QUI-QUI-RI-QUÍ:
EL GALL CANTA AL DEMATÍ.
RABIÜT I CRIDANER,
ÉS EL REI DEL GALLINER.
QUI-QUI-RI-QUÍ!

LA POLVORÁ EN CP URBANITZACIÓNS LLUCMAJOR

La semana pasado, en el día del padre, nuestro presidente de APIMA, Pep LLuis vino al colegio para explicar a los niños que aparte que es SAN JOSÉ, existe la tradición en Valencia de la pólvora. Hizo un pequeña demostración para los niños del colegio.

ELS CAVALLETS DE MAR MESURAM ELS DINOSAURES

Els Cavallets De Mar Mesuram Els Dinosaures

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CANCIÓN BON DÍA

Los niños del clase DOFINS han aprendido esta canción.

Bon dia, bon dia!
bon dia al dematí!
La lluna s'amaga
i al sol deixa sortir.
Bon dia, bon dia!
bon dia al dematí!
Fem fora la mandra
i saltem corrents del llit.

Bon dia, bon dia!
bon dia al dematí!
Bon dia a tothom,
bon dia jo us vull dir.
Bon dia, bon dia!
bon dia al dematí!
El gall ja ha cantat,
i el dia ha començat.

A-Bon dia
B-bon dia!
A-Bon dia a tothom.
B-Bon dia
A-bon dia!
B-Bon dia a tothom.

A-Bon dia
B-bon dia!
A-Bon dia a tothom.
B-Bon dia
A-bon dia!
B-Bon dia a tothom.

ARIES DEL 21/03 AL 20/04

Los niños aries, vital, alegre y muy cariñoso.Desde pequeñitos gozan de gran iniciativa y decisión tal y como corresponde a su signo.

Los pequeños marcianos son egocéntricos, siempre quieren ser el centro de los demás , tanto es así , que ya desde pequeñitos , y desde la cuna buscará llamar la atención, gritando y llorando hasta que le hagáis caso.

Con un espíritu indomable, tenderá a negarse a aprender cualquier cosa a la que se le obligue. Antes de comenzar a andar puede coleccionar chichones. Necesitará que le demuestren su afecto continua y efusivamente, para sacar a la luz sus mejores actitudes.

Desde pequeñitos muestran ya su gran optimismo, típico del signo. El pequeño aries, llevará a cabo cualquier empresa, sin miedo sea cual sea. Si en la práctica cae, no importa: el incipiente aries se vuelve a levantar y, vuelta a comenzar; puede caer varias veces en la misma piedra, hasta que se canse y en este sentido es un poco tonto...

El pequeño aries,tiene un gran orgullo. Tiene de malo, que está plenamente convencido en sus acciones, o en lo que dice y aunque la causa que él estaba defendiendo esté ya perdida, él seguirá defendiéndola hasta el final. Sin embargo, si su orgullo,por esa gran insistencia, se ve herido, quedará abatido, y correrá a esconderse entre sus propios brazos o, entre los brazos de alguien. Pero, el carnerito, no tardará en recuperarse y en volver a las andadas.

Además, los padres, sobre todo en los primeros años , tendrán que estar con cuatro ojos, porque el marcianito se dará de bruces con todo, y en su infancia, será muy usual algún que otro coscorrón. En cuanto a sus juguetes, el niño aries no tendrá inconveniente en compartirlos, lo hará de muy buen grado pero, ¡ cuidado! si te cargas alguno, ya nada será como antes: el ariano, sentirá ya gran recelo a dejarte sus juguetes e incluso puede no volver querértelos dejar.En los juegos con los demás niños él querrá ser el lider.

Además, el típico niño aries es locuaz. Se sentirá mejor que los demás , aunque a veces, puede ser algo perezoso; si los padres entonces le dicen, por ejemplo: ¡qué vago eres! tu hermanita es mejor que tú y, además saca mejores notas- entonces, el niño aries pensará :- ¿Así? pues, ahora os váis a enterar quién es el mejor aquí.- y se pondrá a trabajar duramente para superar a su hermanita; y os aseguro , que logrará su objetivo y cuando sus padres reconozcan su esfuerzo y lo feliciten, se sentirá totalmente orgulloso,por las nubes. Pero, si un aries hace algo impecable y no se le reconoce el esfuerzo,no hay nada que peor le siente.

El niño Aries es muy inteligente, pero necesita motivación y sobre todo control. Aunque son estudiantes rápidos y muy brillantes, suelen tener problemas para asumir la disciplina. Es necesario educarlos desde muy pequeños a respetar los horarios y a hacer los deberes a tiempo, porque sería muy fácil que se volvieran indolentes.

A pesar de que parezcan independientes, el niño aries, puede parecer una dura piedra con las lluvias , aire, tierra, etc . tendrán que luchar con todas fortaleza para destruirla , pero, en el fondo tienen un corazoncito muy sensible, y necesitan demostraciones de afecto, incluso más que la mayoría de los niños, porque son demasiado orgullosos para pedir afectos cuando los necesitan, y esto es la causa de sus mayores sufrimientos. Creer que no se le aprecia o que nadie le quiere es su mayor miedo.


Así son los nanos aries...

JA VE LA PRIMAVERA!

Día del padre

Para leer bien el texto del dibujo haz clic en ello.

2 años : Adoro a mi papá

4 años : Mi papá puede hacer de todo

5 años : Mi papá sabe un montón.

6 años : Mi papá es más inteligente que el tuyo.

8 años : Mi papá no sabe exactamente todo.

10 años : En la época en que mi papá creció, las cosas seguramente eran distintas.

12 años : Oh, bueno, claro,mi padre no sabe nada de eso. Es demasiado viejo para recordar su infancia.

14 años : No le hagas caso a mi viejo. ¡Es tan anticuado!

21 años : ¿Él? Por favor, está fuera de onda, sin recuperación posible.

25 años : Papá sabe un poco de eso, pero no puede ser de otra manera, puesto que ya tiene sus años.

30 años : No voy a hacer nada hasta no hablar con papá.

40 años : Me pregunto cómo habría manejado esto papá. Era inteligente y tenía un mundo de experiencia.

50 años : Daría cualquier cosa para que papá estuviera aquí para poder hablar esto con él. Lástima que no valoré lo inteligente que era. Podría haber aprendido mucho de él.

QUEREMOS HOMENAJEAR A TODOS LOS PAPÁS DEL MUNDO, EN ESPECIAL LOS DEL COLEGIO, DONDEQUIERA QUE ESTÉN.

FELIZ DÍA PAPÁS, SONRÍE....

Dia Del Padre

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Y para los que le gustan los monologos de Buenafuente, os mando adjunto el enlace

http://www.buenafuente.lasexta.com/seccion/monologos/dial/padre/427823

EL DÍA DE MILLIE POTTER

El viernes pasado estuve MILLIE POTTER en el colegio. Queremos compartir estos momentos con vosotros para que veáis que bien lo han pasado.

Cumple de CLAUDIA LLORENTE ROMERO

Hoy es el gran día para Claudia Llorente Romero del clase delfines.

Claudia ha cumplido 6 años.

MUCHAS FELICIDADES Y UN ABRAZO FUERTE

REUNIÒNES INFORMATIVAS COLONIAS, LECTO-ESCRITURA ETC.

Durante esta semana y la próxima, se harán en el colegio reuniones informativas sobre diferentes temas:

MIÉRCOLES 18 DE MARZO

Las clases de TAURONS Y CRANCS harán su reunión informativa de la colonias a las 14.00 hrs.

Los clases de los PEIXOS y LAS TORTUGAS DE MAR harán una reunión informativa a las 14.00 hrs.

Tratarán los siguientes temas:

* COLONIAS

* LECTO-ESCRITURA

JUEVES 19 DE MARZO

Para los padres de la clase de DOFINS, la reunión es a las 14.00 hrs.

Tratarán los siguientes temas:

* COLONIAS

* LA BIBLIOTECA VIATGERA

MIÉRCOLES 25 DE MARZO

La reunión de la clase CAVALLETS DE LA MAR es a las 14.00 hrs.

Tratarán los siguientes temas:

* COLONIAS

* Aspectos sobre cómo se puede ayudar desde casa, para facilitar y fomentar el aprendizaje de los niños/as

Se agradece si los padres pueden asistir a la reunión.

FOTOS DEL CUMPLE DE ADRIAN HERNANDEZ PEÑALVER

La mama de Adrián nos ha mandado fotos que se hicieron en el día de su cumpleaños, que celebraron en el colegio con una gran merienda y el sábado en una sala de fiestas con todos sus compis.

Estamos contentos que Antonia ha compartido estos momentos especiales con nosotros.

Los padres que están interesados que las fotos de sus hijos salgan en el blog, las pueden enviar por mail, y así los niños de su clase pueden verlas.

RECETAS TIPICOS DE PASCUA

Ya se acerca la Semana Santa/Pascua con todas sus costumbres y tradiciones religiosas, pero aparte también existe otra clase de costumbres reflejadas en la diversidad de dulces existentes y típicos en nuestra geografía.

En Mallorca muchas familias se juntan para celebrar la Semana Santa y preparan sus empanadas, cocarrois, crespells, robiols..se reúnen para degustar estos productos caseros.

Estos dulces merecen una sección nueva por eso pidimos vuestra ayuda.......

MANDAR LAS RECETAS TÍPICAS QUE SABÉIS PARA QUE TODOS PODEMOS INTENTAR HACERLAS, SERIA DIVERTIDA SI HABRÁ RECETAS DIFERENTES, DE P.E. OTROS PAÍSES Y/O REGIONES.

SOLUCIÓ ENTREVISTA-ENTREVISTANÇA

Esta vez ha sido super facíl.....por supuesto era VERO, nuestra querida profesora de la clase de los cangrejos.

Pues todos han acertado, se ve que tendremos que complicar un poquito más.

Carta de un Hijo

No me des siempre todo lo que pida,a veces yo sólo pido para ver cuánto puedo obtener.

No me des siempre órdenes;si a veces me pidieras las cosas lo haría con gusto.

Cumple siempre tus promesas;si me prometes un premio o un castigo, dámelo.

No me compares con nadie si me haces lucir peor que los demás seré yo quien sufra.

No me corrijas delante de los demás,enséñame a ser mejor cuando estemos a solas.

No me grites,te respeto menos cuando lo haces y me enseñas a gritar.

Déjame valerme por mi mismo o nunca aprenderé.

Cuando estás equivocado admítelo,y crecerá la opinión que tengo de ti.

Haré lo que tú hagas,pero nunca lo que digas y no hagas.

Cuando te cuente mis problemas,no me digas no tengo tiempo;compréndeme y ayúdame.

Quiéreme y dímelo, me gusta oírtelo decir.

Hoy es el cumpleaños de ADRIÁN HERNÁNDEZ PEÑALVER, del clase de los peixos ......razón para festejar este día tan importante . Ha cumplido 5 años.

En el día de tu cumpleaños todo lo mejor te debe acompañar y mucha alegría pues hoy es un día de reír y cantar.

Adrián muchas felicidades y deseamos que lo pases bomba...un besazo grande

CAMBIO EN EL MENU DEL COMEDOR

AVIS

Vos cominiquem QUE DURANT TOTS ELS DIVENDRES que duri la QUARESMA, vos servirem un menú adient amb aquesta circumstancia.

Será un menú en el que no hi figurarà cap tiupus de carn. Per dur-ho a terme, hem fet alguns canvis en el menú de Març que alterarà el que figura en el tríptic/fotocopia del menú mensual que vos fem arribar a principis de mes.

A continuació vos detallem aquests canvis:

DILLUNS 09/03:
- El segon plat serà: Pilotes amb salsa d'ametlles i patates.

DIVENDRES 13/03:
- El primer plat serà: Amanida completa de formatge.
- El segon plat serà: "Suquet" de peix amb patates i pèsols

DILLUNS 23/03:
- El segon plat serà:Hamburguesa amb ceba i amanida de lletuga i api.

DIMARTS 24/03:
- El segon plat serà:Tires de calamar arrebossades amb colflori arrebossada i patat fregida.

DIMECRES 25/03:
- El segon plat serà: Pollastre amb ceba i patates al forn.

DIJOUS 26/03:
- El segon plat serà:Truita de patates amb amanida de lletuga i tomàtiga.

DIVENDRES 27/03:
- El segon plat serà: Peix a la biscaïna amb mongetes verdes saltejades.


Perdoneu les melèsties i gracies per la vostra col-laboració

Equip de menjadors ALCARI - ESCOLA DE CUINA

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Adjunto un folleto de Alcari:

http://www.alcari.com/Documentos/009_cataleg_menjadors.pdf

FELICIDADES CON RETRASO MARÍA JESÚS

Queremos pedir disculpas a María Jesús por habernos olvidado de su cumpleaños, que fue el 24 de febrero. Pero más vale tarde que nunca osea

FELICIDADES DE TODA CORAZÓN Y QUE CUMPLES MUCHOS MÁS

Aprenden día a día gracias a tus enseñanzas

la metodología podrá variar pero el aprendizaje siempre seguirá.

Recuerdan tus palabras como si fueses sagradas,

el reconocimiento hacia ti, María Jesús, nunca estará de mas.

Eternamente estarán agradecidos todos los alumnos,

el esfuerzo realizado por ti dará sus frutos.

Serán las nuevas semillas de esta sociedad,

desempeñandose con honestidad y mucha humildad.

Explicas un tema sin importar la cantidad de veces que lo repitan,

hasta que todos hayan entendido no te darás por vencido,

con ejemplos y diferentes posturas terminan por entender,

que una profesora como tú es mas importante de lo que uno pueda llegar a creer.

Aprenden a ser buenos compañeros,

a ser educados y a aprender a valorarse,

todo esto lo enseñas tu.

Por eso en esta fecha tan especial para ti,

todos deseamos que tuviste un feliz día, como te mereces.